Luciana Buonsanti
Licenciada en Psicopedagogía
Psicopedagoga por el Instituto Pedro Poveda. Licenciada en psicopedagogía por la Universidad de Flores (Argentina). Ha colaborado en las etapas piloto y de estandarización del test LEE, tanto en el trabajo de campo como en la coordinación de equipos de evaluadoras. Participó del proceso de tipificación del Test WISC IV en Argentina.
Trabaja en la clínica psicopedagógica con niños y adolescentes. En la actualidad se desempeña como psicopedagoga en un colegio de enseñanza privada, asistiendo a alumnos de la escuela secundaria con dificultades de aprendizaje.
Tiene experiencia en integración escolar. Es co-autora del Programa ¨LEE Comprensivamente¨ editado en el año 2011 y del Programa ¨Para Leerte Mejor¨ editado en 2017, por Ed. Paidós.
Coordinó junto con la Lic. Bárbara Gottheil la normatización de la prueba neuropsicológica uruguaya BANEDI en Buenos Aires (2018).
Continúa realizando tareas de investigación vinculadas a la Comprensión lectora. Realiza actividades de investigación en colaboración con la Dra. Jane Oakhill, en el marco de actividades promovidas por la Universidad de Sussex, UK.
Ana Inés Rossi
Profesora de enseñanza primaria
Profesora de Enseñanza Primaria. Es docente de grado en ambos ciclos, especializada en el desarrollo e implementación de estrategias facilitadoras para niños con dificultades en el nivel primario. Se dedica a la investigación y producción de contenidos vinculados al lenguaje escrito especialmente en comprensión lectora. Cursa materias de la licenciatura en Psicopedagogía y la licenciatura en Educación.
Es co-autora del Programa ¨Para Leerte Mejor¨ editado en 2017 por Ed. Paidos.
Continúa realizando tareas de investigación vinculadas a la Comprensión lectora. Realiza actividades de investigación en colaboración con la Dra. Jane Oakhill, en el marco de actividades promovidas por la Universidad de Sussex, UK.
Adriana Aldrey
Licenciada en Psicopedagogía
Licenciada en Psicopedagogía, egresada de la Universidad del Salvador (Argentina).Coordinadora del equipo de psicopedagogía del Centro materno-infantil (Fundación Hospitalaria).Realiza labores de evaluación, tratamiento de niños con dificultades de aprendizaje, orientación a padres y escuelas tanto en el ámbito privado como hospitalario. Ha formado parte de gabinetes en escuelas, asesorando a docentes y directivos, orientando a padres y trabajando directamente con el alumnado. Trabaja en investigación y desarrollo de materiales para la evaluación y recuperación del lenguaje escrito desde 2003 hasta el momento. Es coautora del LEE, Test de lectura y escritura en español (2006), del Programa LEE comprensivamente (2011) y de artículos y colaboraciones.
Dolores Pueyrredón
Licenciada en psicopedagogía
Licenciada en Psicopedagogía (CAECE) y Profesora en Enseñanza Primaria. Actualmente es Vicedirectora de Castellano en el Colegio Michael Ham, sede Vicente López. Trabajó 12 años en el Colegio Southern Cross como docente y psicopedagoga asistiendo a niños con dificultades de aprendizaje tanto en castellano como en inglés. Se ha capacitado en el uso de nuevas tecnologías en el aula. Trabaja en investigación y desarrollo de contenidos vinculados a la comprensión desde 2006 hasta el momento. Realiza capacitaciones docentes en las temáticas de su especialización. Es co-autora del “Programa LEE Comprensivamente”, Ed. Paidós, (2011).
Sandra Molina
Licenciada en Psicopedagogía
Licenciada en Psicopedagogía por la UNSAM (Argentina). Es co-autora del Programa ¨LEE Comprensivamente¨ editado en el año 2011 y del Programa ¨Para Leerte Mejor¨ editado en 2017, por Ed. Paidós. Participó del proceso de tipificación del Test WISC IV en Argentina. Directora de la escuela primaria Nro. 41 de Berazategui, Orientadora Educacional en escuelas públicas del mismo distrito de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Autora de poemas y cuentos infantiles.
Leticia Freire
Licenciada en psicopedagogía
Licenciada en Psicopedagogía por la UNSAM (Argentina). Se desempeñó como maestra integradora. Realiza diagnósticos y tratamientos de trastornos de aprendizaje. Forma parte de un equipo de orientación escolar en nivel secundario. Es tutora del curso virtual La comprensión lectora en el primer ciclo de la escuela primaria a cargo de Beatriz Diuk (INFD). Participó del proceso de tipificación del Test WISC IV en Argentina.
Es co-autora del Programa ¨LEE Comprensivamente¨ editado en el año 2011 y del Programa ¨Para Leerte Mejor¨ editado en 2017, por Ed. Paidós.
Agustina Ponce de León
Psicopedagoga
Psicopedagoga por la Universidad Nacional de San Martin (UNSAM, Argentina). Realiza diagnósticos y tratamientos de trastornos de aprendizaje en niños y adolescentes. Actualmente también trabaja como psicopedagoga en colegios asesorando a docentes, orientando a padres y trabajando directamente con el alumnado de nivel inicial. Fue docente colaboradora del seminario de posgrado “Intervención para el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora y habilidades de pensamiento para niños de 7 a 10 años”, en la Universidad de Comahue, Rio Negro. Coordinó el Proyecto de investigación preliminar, con evaluación pre y post aplicación del programa de comprensión lectora “Para Leerte Mejor”, dirigido por la Lic. Bárbara Gottheil, Equipo INDAGO. Coordina la estandarización de dos pruebas relacionadas con la comprensión lectora, “Reviso mi Comprensión (ReMiCom)” y el test de vocabulario “¿Qué Palabras Conozco? (QPC)” dirigido por la Lic. Bárbara Gottheil. Participó de la aplicación de las pruebas nacionales Aprender en la provincia de Rio Negro. Tiene experiencia en inclusión escolar. Trabajó en el área de contenidos escolares en un Centro Educativo Terapéutico especializado en niños y jóvenes con trastornos del espectro autista.
María Rosario Del Pino
psicopedagoga
Licenciada en Psicopedagogía egresada de la Universidad Nacional de San Martín. Recibió una beca de terminalidad otorgado por la Universidad de San Martín, distinguiendo la tesina “Screening de comprensión lectora en tercer grado” de la cual es una de las autoras. Ha colaborado en el trabajo de campo de la normatización rioplatense de las pruebas neuropsicológicas Banedi, dirigido por la Doctora Sandra Berta. Participó de las evaluaciones llevadas a cabo en el Proyecto de investigación preliminar, con evaluación pre y post aplicación del programa de comprensión lectora “Para Leerte Mejor”, dirigida por la Lic. Bárbara Gottheil, Equipo Indago También como aplicadora de las tomas en las etapas pre piloto de las pruebas nacionales Aprender en la provincia de Mendoza. Actualmente, se encuentra participando en el proyecto de Normatización de dos pruebas relacionadas con la comprensión lectora: ¨Qué Palabras Conozco (QPC)¨ y ¨Reviso Mi Comprensión (ReMiCom)¨, a cargo del Equipo Indago. Trabaja en la clínica psicopedagógica, como también realiza acompañamiento escolar y tutorías, con niños y adolescentes. Además, realiza trabajo de apoyo a la integración escolar en educación primaria.
Dra. Cecilia Musci
Doctora en Psicopedagogía.
Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, Licenciada en Psicopedagogía, Magister en Psicología del Aprendizaje. Profesora Adjunta de Psicología del Aprendizaje y Orientación Escolar en la Universidad Nacional del Comahue, Doctora en Psicopedagogía. Se desempeñó como asesora en diversas instituciones y en varios niveles del sistema educativo. Posee experiencia profesional en Clínica Psicopedagógica, en atención de niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje, y en Orientación Vocacional. Realiza supervisiones profesionales en Clínica Psicopedagógica. Dirige una investigación sobre comprensión lectora en niños de escolaridad primaria.
